Tapi itu hanya rumor. Sementara sekolah itu menantang, itu bukan kembali untuk merekrut pelatihan, menurut sersan pertama baru sekolah itu.
"Profesionalisme dimulai di sini," kata Sersan Pertama.
Robert A. Ledferd, sersan pertama DI Sekolah di sini. "Fokus di sini adalah pada kepemimpinan. Kami fokus pada sifat-sifat kepemimpinan dan kepala sekolah, dan itu menciptakan suasana profesional."
Ledferd ditugaskan ke DI Sekolah Agustus lalu setelah menjabat sebagai sersan pertama untuk Kompi L, Batalyon Pelatihan Perekrutan Ketiga. Sebagai Marinir tamtama senior di sekolah, Ledferd membantu memastikan instruktur pengeboran di masa depan siap untuk melatih rekrutmen masa depan Korps Marinir.
Marinir menuju ke medan latihan memulai perjalanan mereka di sekolah panjang 12 minggu. Selama kursus, siswa akan menghabiskan 55 hari pelatihan menguasai berbagai mata pelajaran, termasuk kelas pertolongan pertama yang ekstensif, CPR, subyek militer umum, kualifikasi berenang dan pelatihan kebugaran fisik. Mereka juga akan berpartisipasi dan melakukan inspeksi seragam dan kepemimpinan mereka dievaluasi oleh instruktur dan sesama siswa. Para siswa juga dapat meregangkan kaki mereka selama lima dan delapan mil kenaikan di Marine Corps Air Station Miramar, Calif.
Pendakian adalah bagian dari persiapan Crucible, yang para siswa lalui menjelang akhir kursus.
"Para siswa melalui semua yang direkrut selama pelatihan," kata Ledferd, seorang warga Springfield berusia 41 tahun, Ill.
Tetapi sebagian besar kurikulum kursus berfokus pada latihan dan pembelajaran manual Standar Operasi - Alkitab untuk pelatihan rekrutmen.
Semua kelas ini mempersiapkan Marinir untuk mengambil tanggung jawab melatih masa depan Corps. Sementara banyak Marinir sukarelawan untuk latihan, mereka tidak tahu sekolah seperti apa.
"Anda mendengar cerita di dalam armada tentang DI sekolah," kata Ledferd. "Anda mungkin mendengarnya seperti kamp mini-boot. Tapi sekolahnya profesional. Kami memperlakukan mahasiswa sebagai sersan dan staf yang tidak memiliki komisi.
"Kami ingin para siswa untuk menjadi pemimpin pertama dan DI kedua. Kadang-kadang yang keluar jendela ketika itu (DI) penutup berlangsung. Mereka perlu memperlakukan instruktur drill sesama mereka dengan profesionalisme juga. Contoh perlu diatur untuk siswa untuk melakukan diri mereka sebagai DI, dan bagaimana mereka harus memperlakukan sesama Marinir mereka ketika mereka menyeberang jalan (setelah kelulusan), terutama mereka yang junior kepada mereka. "
Salah satu cara Ledferd adalah mengubah suasana sekolah adalah dengan konseling.
"Tidak ada banyak teriakan dan jeritan seperti dalam pelatihan rekrutmen," kata Ledferd, yang pertama kali bertugas sebagai instruktur pelatihan di MCRD Parris Island, SC, pada tahun 1994. "Ini adalah konseling positif dan korektif," kata Ledferd. "Ini menempatkan fokus pada kepemimpinan negatif kepemimpinan negatif positif."
Ledferd, seorang mantan artileri, mengatakan DI Sekolah seharusnya lebih seperti sekolah pendidikan militer profesional seperti Sersan, Karir, dan Kursus Lanjutan.
"Aku merasa atmosfir harus berada pada hubungan cendekiawan dan murid, wakil DI dan merekrut hubungan."
Sebelum Marinir dapat mendapatkan pesanan ke DI Sekolah, mereka harus memiliki skor Tes Kebugaran Fisik kelas satu, semua pelatihan tahunan harus diselesaikan, dan mereka harus memiliki keluarga dan stabilitas keuangan.
"Kami biasanya memiliki empat kelas per tahun," kata Ledferd. "Dan kita mulai dengan sekitar 60 siswa, tetapi ada tingkat attrisi 15 hingga 20 persen. Itu biasanya karena masalah medis yang sudah ada pada siswa atau karena cedera yang terjadi di sekolah."
DI School itu menantang, menurut Ledferd, tetapi perjalanan tidak berhenti ketika para siswa mendapatkan cover kampanye DI yang didambakan. Tur di medan latihan juga sangat menantang, tetapi DI sekolah melengkapi Marinir dengan apa yang mereka butuhkan untuk berhasil.
"Teguhlah, tetapi adil dan menuntut untuk merekrut," kata Ledferd.
"Gunakan sifat dan prinsip kepemimpinan, dan itu akan membantu Anda menjadi DI yang sukses."
oleh Guru Sgt. Janice M. Hagar