Undang-undang pendidikan khusus adalah sub-spesialisasi yang berkembang dari hukum pendidikan yang membahas hak-hak anak-anak penyandang cacat dalam konteks sistem pendidikan bangsa. Enam juta anak di Amerika Serikat cacat, menurut Pusat Statistik Disabilitas, dan jumlah itu terus bertambah. Seiring meningkatnya kecacatan masa kanak-kanak, bidang hukum pendidikan khusus telah diperluas untuk mengatasi kebutuhan pendidikan anak-anak cacat.
Legislasi seperti Individu dengan Disabilities Education Act (IDEA), Undang-Undang Hak Pendidikan dan Privasi Keluarga (FERPA), dan Tidak Ada Anak Tertinggal (NCLB) memaksa negara untuk menyediakan pendidikan publik yang bebas dan tepat untuk memastikan kesempatan yang sama bagi semua siswa. IDEA menyediakan kerangka hukum untuk "pendidikan publik yang gratis dan sesuai" untuk siswa penyandang cacat. Undang-undang federal ini, bersama dengan undang-undang dan peraturan negara yang terkait, memastikan bahwa anak-anak penyandang cacat menerima pendidikan yang sama dengan rekan-rekan mereka yang tidak cacat. Program Pendidikan Individual (IEP) - program pendidikan khusus yang disesuaikan dengan kebutuhan anak - sering dibentuk untuk memungkinkan anak-anak cacat untuk menerima pendidikan umum yang bebas dan tepat di lingkungan yang paling tidak terbatas.
Hukum Pendidikan Khusus - Tugas Pekerjaan
Pekerjaan pengacara pendidikan khusus mencakup seluruh spektrum litigasi dari proses administrasi dasar hingga litigasi negara yang rumit dan federal.
Di sisi penggugat, pengacara pendidikan khusus dan paralegal membantu dalam memenuhi kebutuhan pendidikan anak-anak dan melindungi hak konstitusional mereka. Pengacara dan paralegal sering bertindak sebagai advokat, mewakili orang tua pada proses dengar pendapat yang semestinya dan pertemuan IEP (Individual Education Plan), bertemu dengan klien, dan merekomendasikan penyedia layanan lokal, evaluator, dan psikolog dan profesional lainnya.
Mereka harus memiliki pengetahuan tentang pilihan pendidikan yang tersedia dan terbiasa dengan masalah IEP, kecacatan, masalah disiplin dan dukungan perilaku.
Di sisi pertahanan, pengacara pendidikan khusus mewakili distrik sekolah, dewan sekolah, guru, administrator dan karyawan sekolah lainnya untuk membela berbagai klaim. Pengacara bertemu dengan guru, perwakilan serikat pekerja, dan personil sekolah; mengumpulkan catatan; berfungsi sebagai penghubung antara distrik, penasihat, klien dan ahli; menyusun kontrak, kebijakan dan dokumen hukum; dan mewakili klien di sidang proses hukum dan di persidangan. Pengacara di sisi pembelaan hukum pendidikan khusus juga dapat muncul di dengar pendapat dewan sekolah atau sebelum komite legislatif untuk mengajukan petisi untuk perubahan kebijakan sekolah.
Mengapa UU Pendidikan Luar Biasa berkembang?
Peningkatan nasional dalam kecacatan masa kanak-kanak telah memicu pertumbuhan undang-undang pendidikan khusus. The Washington Post melaporkan bahwa satu dari setiap lusin anak-anak dan remaja Amerika Serikat - 5,2 juta - memiliki cacat fisik atau mental, yang mencerminkan pertumbuhan tajam pada pemuda penyandang cacat nasional dalam dekade terakhir. Secara khusus, jumlah anak-anak yang didiagnosis dengan autisme, asma dan ketidakmampuan belajar telah meningkat dalam beberapa tahun terakhir.
Alasan peningkatan kecacatan pada masa kanak-kanak termasuk definisi yang lebih luas dari "cacat," peningkatan obesitas dan kemajuan dalam perawatan medis yang menyelamatkan lebih banyak bayi dengan berat lahir rendah, sindrom Down, dan cedera tulang belakang.
Menerobos UU Pendidikan Khusus
Menjadi sukarelawan untuk advokasi pendidikan khusus, pro bono dan organisasi yang terkait dengan kecacatan dapat membantu Anda masuk ke bidang hukum pendidikan khusus. Melalui pekerjaan semacam itu, Anda dapat membuat kontak dalam spesialisasi hukum pendidikan, mempelajari terminologi unik dan aturan prosedural hukum pendidikan khusus dan mendapatkan pengalaman berharga. Pengetahuan umum tentang disabilitas, serta kerangka hukum dan undang-undang hukum pendidikan khusus, juga dapat memberi Anda keuntungan kerja. Gelar sarjana atau magister dalam bidang pendidikan dapat membantu tetapi tidak diperlukan.